(Parte General)
INTRODUCCIÓN En concordancia con lo establecido en la legislación vigente y en el actual Proyecto Educativo del Instituto, se establece la siguiente programación anual que tiene carácter supletorio para todos aquellos aspectos del Proyecto Curricular del Centro con los que pudiera entrar en contradicción o que han quedado obsoletos debido a las sucesivas reformas normativas. Esta programación se completa con la del departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, con la del departamento de Orientación (que incluirá el Plan de Acción Tutorial, el Plan de Orientación Académica y Profesional, el desarrollo de los diferentes programas de Atención a la Diversidad, así como la programación de sus diferentes áreas y ámbitos) y con la programaciones de las diferentes áreas o materias adscritas a los departamentos didácticos o correspondientes a otras especialidades (Alemán y Religión Católica). El presente curso comienza el proceso de implantación de la nueva organización de las diferentes enseñanzas, conforme a la regulación establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y demás normativa que la está desarrollando. En concreto afectará la nueva organización a los cursos primero y tercero de E.S.O., así como a programas vinculados a ellos. En la medida en que se vaya desarrollando la normativa de las diferentes etapas y se prevea su implantación será preciso elaborar un nuevo proyecto educativo y curricular de centro que se ajuste a la nueva situación. Este proyecto aprovechará, en el marco de la nueva ordenación y normativa, aquellos elementos de los proyectos elaborados en su día que resulten validos y de utilidad, así como muchos contenidos de esta programación cuya vigencia trascienda de un solo curso académico. En lo sustancial, esta programación general se rige por los mismos principios y planteamientos que las de los años precedentes y recoge aportaciones realizados por diferentes miembros de la comunidad educativa, particularmente a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica y del Claustro de Profesores. El procedimiento de aprobación de la misma será el siguiente: Información en reuniones del claustro de los días 7 y 26 de septiembre, así como en las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica que se realicen a lo largo del mes de septiembre. Aprobación, si procede, en la reunión del Consejo Escolar del Instituto que tendrá lugar el día 26 de septiembre. A lo largo del curso podrán desarrollarse iniciativas o actividades no programadas que no contravengan lo establecido en esta programación. Esto requerirá la aprobación expresa del Consejo Escolar del Instituto si así lo establece la normativa al efecto o si lo determina la dirección del centro teniendo en cuenta la envergadura de la actividad. También forman parte de la programación del curso todos los aspectos concretos recogidos en el Documento de Organización del Centro (DOC), como horarios, distribución de alumnos en grupos, tutorías, libros de texto, calendario de reuniones de diferentes órganos de coordinación, etc., así como los recogidos en el Proyecto de Presupuesto y otros proyectos y planes que está previsto desarrollar a lo largo del curso. Las programaciones de los departamentos que incluyen las de las diferentes asignaturas adscritas deberán ser coherentes con los planteamientos de toda esta programación general. La actividad educativa del centro tendrá como fines:
La actividad educativa se desarrollará atendiendo a los siguientes principios:
OBJETIVOS DIDÁCTICOS PRIORITARIOS OBJETIVO PRIMERO: Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonomía y creatividad, en castellano y, al menos, en una lengua extranjera, utilizándolos para comunicarse y para organizar los propios pensamientos y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje. CONCRECIÓN: 1.- El desarrollo de la comprensión oral se concretará en:
2.- El desarrollo de la expresión oral se concretará en:
3.- El desarrollo de la comprensión escrita se concretará en:
4.- El desarrollo de la expresión escrita se concretará en:
5.- Se promoverá, tanto para la expresión oral como escrita:
OBJETIVO SEGUNDO: Obtener, seleccionar y transmitir información a los demás de manera organizada e inteligible, utilizando las fuentes en las que habitualmente se encuentra disponible, tratarla de forma autónoma y crítica, con una finalidad previamente establecida y transmitirla a los demás de manera organizada e inteligible. CONCRECIÓN: 1.- Aplicar las técnicas de trabajo intelectual:
OBJETIVO TERCERO: Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido. CONCRECIÓN 1.- Resolver problemas siguiendo los siguientes pasos:
2.- Fomentar el desarrollo del pensamiento formal, por medio de distintos procedimientos:
OBJETIVO CUARTO: Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades, en especial los relativos a los derechos y deberes de los ciudadanos y adoptar juicios y actitudes personales responsables con respecto a ellos. CONCRECIÓN: 1.- Desarrollo de:
OBJETIVO QUINTO: Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva de los actos y las decisiones personales y valorar los beneficios que suponen los hábitos del ejercicio físico, de la higiene y de una alimentación equilibrada, así como el llevar una vida sana. CONCRECIÓN: 1.- Inculcar hábitos sanos que alejen del consumo de drogas: tabaco, alcohol y estupefacientes. ACCIONES PRIORITARIAS Tal y como establece el P.C.C. en su apartado 6 ("La Comisión de Coordinación Pedagógica determinará cada año un tema al que se le prestará especial atención en todas las áreas"), los temas prioritarios para el presente curso serán:
Se mantienen vigentes aquellos objetivos de años precedentes cuya consecución trasciende de un curso académico.
HORARIO DEL CENTRO -El horario de apertura del centro es de 7,50 horas a 22,00 horas. -De forma extraordinaria el centro podrá permanecer abierto los sábados o domingos para la realización de alguna actividad extraescolar o complementaria. -El Horario de los Grupos se ha confeccionado atendiendo a las directrices de la Comisión de Coordinación Pedagógica u otras de rango superior. Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios -La elaboración de los horarios, en régimen diurno, se atendrá a lo previsto en la Orden de 29 de febrero de 1996, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los I.E.S. en su apartado IV (horario de los alumnos). a) Cada período lectivo tendrá una duración mínima de 50 minutos. b) Entre dos períodos lectivos consecutivos habrá cinco minutos para efectuar los cambios de clase. c) Después de cada dos o tres períodos lectivos habrá un descanso de quince minutos como mínimo. d) No deberá haber horas libres intercaladas en el horario lectivo de los alumnos. e) La distribución de las áreas y materias en cada jornada, y a lo largo de la semana, se realizará atendiendo a razones exclusivamente pedagógicas. f) En ningún caso las preferencias horarias de los profesores o el derecho de los mismos a elección, recogido en tales instrucciones, podrán obstaculizar la aplicación de los criterios anteriormente expuestos o los que pueda establecer el Claustro. -El horario general de los estudios de diurno quedará organizado en una sesión matinal de seis períodos lectivos desde las 8,45 h., hasta las 14,40 h., con un descanso de 10,30 h. a 10,45 h., y otro de 12,30 h. a 12,55 h.; además podrá haber dos períodos lectivos por la tarde, desde 16,30 h. hasta las 18,15 h., en los grupos que lo precisen. También se desarrollarán en este horario vespertino, o excepcionalmente de 7:50 a 8:40, las clases de apoyo para alumnos con materias pendientes de cursos anteriores a aquel en que se encuentren matriculados. -Los alumnos de Bachillerato Internacional tendrán un séptimo período que se desarrollará antes del comienzo de la jornada lectiva ordinaria (7,50 h. a 8,40 h). Además aquellos alumnos de B.I. que cursen una Segunda Lengua Extranjera, o los de ESO o Bachillerato que cursen una optativa más, tendrán los correspondientes períodos lectivos en ese horario de mañana o en horario de tarde. -La asignatura de Educación Física en 4º de ESO y en 1º de Bachillerato se desarrollará en dos períodos lectivos consecutivos, para facilitar el traslado y puntualidad de los alumnos, puesto que en estos cursos la asignatura se impartirá en las instalaciones del pabellón “San Francisco”. -Se procurará que las horas lectivas dedicadas a las diferentes asignaturas varíen en su horario diario a lo largo de la semana. -Algunas asignaturas, como Química en el BI, los ámbitos de los programas de atención a la diversidad u otras que por sus características así lo requieran, podrán tener dos o más horas seguidas en su horario semanal. -Aquellos alumnos del turno diurno que excepcionalmente tengan huecos en su horario, como consecuencia de tener que cursar únicamente parte de las materias de segundo de Bachillerato o de tener convalidada la música en E.S.O., o bien porque cursan como única optativa una segunda lengua extranjera, cuyo horario debe ir vinculado al de los que la cursan como optativa añadida (3º de E.S.O. y Bachillerato), deberán permanecer en la biblioteca durante las horas sin clase intercaladas en su horario. -El Bachillerato y E.S.P.A. a distancia organizará sus actividades lectivas por la tarde de 16,30 horas a 21,10 horas, salvo los miércoles, en que se programarán tutorías individuales en jornada de mañana para facilitar la asistencia de aquellos alumnos a los que diferentes circunstancias dificulte la asistencia por la tarde. -Excepcionalmente, cuando el número de alumnos de Francés, Alemán u otras asignaturas sea excesivamente reducido, podrán acumularse con un único profesor alumnos de diferentes turnos o cursos o para los que la materia tenga diferente carácter (obligatoria/optativa). -En los últimos días de cada trimestre, así como en otras fechas especialmente señaladas, podrá flexibilizarse la jornada escolar conforme a instrucciones emanadas de la Dirección General de Educación u otras circunstancias relevantes apreciadas por la dirección del centro. ASISTENCIA A CLASE La asistencia de los alumnos a clase, en las modalidades de enseñanza presencial, es obligatoria. Los profesores de cada asignatura controlarán la asistencia de sus alumnos. Esta obligatoriedad también se aplicará a las clases de recuperación de materias pendientes del curso anterior. El control y comunicación de faltas de los alumnos de diurno se realizará del siguiente modo:
Los tutores o cualquier otro profesor del centro podrán contactar con las familias por el procedimiento que estimen oportuno cuando el reiterado absentismo de algún alumno así lo aconseje. En aquellos casos en que se observe una inasistencia reiterada a clase, los tutores de acuerdo con la Jefatura de Estudios, apercibirán al alumno conforme a lo establecido en el Real Decreto de Derechos y Deberes de los Alumnos y demás normativa al efecto vigente. El director, a propuesta de la Jefatura de Estudios, sancionará de oficio con la pérdida del derecho a la evaluación continua a los alumnos que hayan acumulado al menos el número de faltas establecido a continuación. Esta medida requerirá la valoración por parte del tutor y de la jefatura de estudios de las circunstancias en que se han producido las faltas.
La pérdida del derecho a la evaluación continua supone que el alumno mantiene la posibilidad de aprobar la asignatura o asignaturas afectadas en la convocatoria extraordinaria de septiembre. No obstante, cada profesor podrá, de forma excepcional, otorgar al alumno el derecho a examinarse de la asignatura en los últimos días lectivos del curso, en caso de que esta oportunidad esté programada para todos los alumnos, lo que le permitiría aprobarla en la convocatoria de junio. Un alumno en edad de estar escolarizado obligatoriamente mantiene el derecho y el deber de asistir a las clases a pesar de que haya perdido el derecho a la evaluación continua. Para los alumnos de nocturno, cuya enseñanza es presencial, se registrarán las faltas de asistencia a las diferentes horas lectivas de manera semejante a la establecida en el turno de diurno. No se prevé ningún
sistema de comunicación de estas faltas, teniendo en cuenta la mayoría de edad que con carácter general tienen estos alumnos. Desde el centro se promoverán medidas para reducir el absentismo de estos alumnos, favorecer su asistencia a clase y su participación en las actividades generales del instituto. Solamente cuando concurrieran circunstancias de dejadez u otros agravantes las faltas de un alumno podrían suponer la pérdida del derecho a la evaluación continua. GUARDIAS DE PROFESORES, VIGILANCIA DE RECREOS Y BIBLIOTECAS -Las guardias se harán desde el comienzo de una clase hasta el comienzo de la siguiente o la interrupción de la actividad docente por finalización de jornada o recreo. -Durante los recreos los profesores realizarán guardias de vigilancia dentro del centro, en estas guardias se velará por el mantenimiento del orden y de las normas de convivencia en el Instituto. En todo momento permanecerán al menos un profesor de guardia en la planta superior y tres en la planta baja. Una especial vigilancia se realizará para que los alumnos de primer ciclo de E.S.O. no salgan del centro. Con carácter preferente realizarán la guardia de recreo en el piso inferior los profesores que imparten clase en primer ciclo de ESO. (El que los alumnos de primer ciclo de E.S.O. salgan en los recreos de la zona señalada para ellos será motivo de sanción) -Las profesoras de Pedagogía Terapéutica y atención a ACNNEE realizarán guardias de cuidado y vigilancia a estos alumnos durante los recreos. Cada recreo contará al menos con uno de estos profesores con el que colaborará en las labores de guardia la auxiliar técnico educativo del centro. -Los profesores que imparten clase a los alumnos del Programa de Adaptación Curricular en Grupo realizarán sus guardias permaneciendo con estos alumnos específicamente durante los recreos u otras actividades no lectivas. -Los alumnos de primer ciclo de E.S.O., así como los ACNNEE realizarán el recreo en los pasillos de la planta baja y en los patios. Excepcionalmente los alumnos con necesidades educativas especiales de segundo ciclo de E.S.O. podrán salir en el recreo de la zona indicada siempre que su autonomía personal lo permita. -Durante cada período lectivo de la mañana, de 8:45 a 13:45 horas, habrá cuatro o más profesores de guardia. Estos profesores estarán asignados a la planta superior o a la planta baja, debiendo atender respectivamente a los grupos de clase sin profesor u otras contingencias que en cada una de estas plantas pudieran producirse, así como velar por el mantenimiento del orden y el silencio en los pasillos de cada una de la plantas; los profesores de guardia de cada planta permanecerán durante la misma en los pasillos, aulas o sala de profesores de la misma. En caso de necesidad, los profesores de guardia asignados a una planta cambiarán para reforzar la guardia de la otra. Excepcionalmente a última hora, en que habrá exclusivamente tres profesores de guaria, podrá permitirse la salida anticipada de aquellos alumnos de Bachillerato o segundo ciclo de E.S.O. cuyo profesor falte, tal y como establecen las normas de convivencia en el centro. Los profesores de cada guardia se organizarán para ir rotando en las sucesivas semanas en la atención de grupos cuyos profesores falten; la organización de esta rotación es responsabilidad de ellos mismos y en ningún caso puede suponer la desatención de algún grupo de alumnos o de otras funciones a lo largo de la guardia. -Durante cada período de la mañana, de 8:45 a 13:45 horas, habrá un profesor de biblioteca; este profesor velará, en colaboración con el profesor bibliotecario, por el mantenimiento del orden y silencio en la misma. En el caso de retraso o ausencia del profesor bibliotecario, el profesor de biblioteca le sustituirá en las labores de recogida de libros pero no en las de préstamo. -En el caso de que durante el desarrollo de las clases de Educación Física en el pabellón “San Francisco” se produzca cualquier contingencia, al menos un profesor de guardia atenderá de forma prioritaria e inmediata esta instalación. -Durante cada período de tarde/noche (16:30 h.-22:00 h.) habrá un profesor de guardia que estará disponible para atender cualquier incidencia, velará por el silencio y orden en los pasillos donde se desarrollan las actividades lectivas y atenderá, si es necesario, a aquellos alumnos cuyo profesor se encuentre ausente. Siempre que sea posible este profesor colaborará con el profesor bibliotecario y con el correspondiente profesor de biblioteca para que se realice un uso correcto de los medios informáticos de las salas de ordenadores anexas a esta dependencia. -Durante los cinco primeros períodos lectivos de tarde (16:30 h.-21:00 h.) habrá un profesor de biblioteca; este profesor velará, en colaboración con el profesor bibliotecario, por el mantenimiento del orden y silencio en la misma. En el caso de retraso o ausencia del profesor bibliotecario el profesor de biblioteca le sustituirá en las labores de recogida de libros pero no en las de préstamo. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO La mejora de la convivencia en el instituto pasa por establecer unas normas, generalmente de sentido común, que pretenden garantizar los derechos de toda la comunidad, así como facilitar la consecución de los fines educativos que el centro tiene marcados. Es este un documento que trata de recoger estas normas, pero que mantiene su carácter de inacabado, en el sentido de que diferentes aportaciones de los miembros de la comunidad educativa puedan mejorarlo en el futuro. También cabe esperar que la mejora de nuestro Reglamento de Régimen Interior e incluso otras disposiciones de rango superior establecidas por la Administración Educativa, obliguen a modificar estas normas. Mientras tanto, todos los miembros de esta comunidad educativa observaremos el cumplimiento de lo que aquí se establece. Se incorporan a esta programación las normas, que además han de ser analizadas con los alumnos a través de las tutorías. 1.-Todos los miembros de la Comunidad Educativa mantendrán un trato respetuoso y correcto hacia los demás. Los alumnos respetarán la dignidad y funciones de los profesores u otras personas adultas que trabajan en el centro y obedecerán, en primera instancia, las instrucciones que reciban por parte de ellos. Los profesores y demás trabajadores del centro respetarán los derechos de los alumnos. 2.- En el centro debe mantenerse la debida compostura, evitando en todo momento actitudes que pongan en riesgo la integridad de las personas o la conservación del medio material; deben evitarse peleas, voces o ruidos innecesarios, tirar al suelo papeles u otros desperdicios, etc. Todos los profesores deben corregir las actitudes inadecuadas de los alumnos en zonas comunes o cuando se encuentren en un aula sin profesor. 3.- Se extremará la puntualidad en la salida y la entrada de las clases. El momento de finalizar la clase lo marca el profesor después de sonar la correspondiente señal acústica. El profesor podrá amonestar a los alumnos que acudan tarde a clase o imponerles una sanción proporcionada al hecho, sin que ello pueda suponer que el alumno quede fuera de la clase. 4.- Ante el retraso o ausencia de un profesor, los alumnos permanecerán en el aula asignada hasta recibir instrucciones del profesor de guardia. Salvo que otras circunstancias así lo aconsejen, el profesor de guardia permanecerá con el grupo de alumnos en caso de ausencia del profesor correspondiente. Excepcionalmente podrá autorizarse a salir a los alumnos de Bachillerato que queden sin clase a última hora de la jornada. 5.- Los alumnos deben evitar los desplazamientos innecesarios por los pasillos. Entre dos clases consecutivas que se desarrollan en la misma aula, los alumnos no deben salir de la misma, permaneciendo en sus puestos y manteniendo la debida compostura. 6.- Siempre que los alumnos estén en un aula sin profesor, la puerta permanecerá abierta. 7.- Está prohibido asomarse a las ventanas. 8.- La puerta del centro permanecerá cerrada durante los períodos de clase. Los alumnos que se retrasen en la entrada al centro permanecerán en la biblioteca hasta el comienzo del siguiente período lectivo. 9.- Los profesores de guardia no permitirán que los alumnos que han llegado tarde al centro permanezcan en la escalera de acceso, vestíbulo o zona próxima a la entrada. 10.- Los alumnos sólo pueden salir del centro al finalizar su jornada escolar, exceptuando los alumnos de segundo ciclo de ESO o Bachillerato que pueden permanecer en la Glorieta durante los recreos. Si algún alumno tuviera que salir del centro por una causa justificada, lo pondrá en conocimiento de su profesor tutor correspondiente o del Jefe de Estudios. 11.- Está prohibido fumar en el centro. Esta norma es aplicable a todas las modalidades de enseñanza que se imparten en el instituto: Diurno, Nocturno y Distancia, así como a cualquier otra actividad desarrollada en el mismo. 12.- Está prohibido que los alumnos permanezcan en la cafetería durante el horario lectivo. 13.- Están prohibidos los juegos de cartas u otros juegos de azar en el centro. A partir de la salida del mediodía puede jugarse en la cafetería a los juegos que en ella se encuentran (ajedrez, parchís, damas, etc.). 14.- Está prohibido sacar en el aula aparatos de radio, “walkman”, teléfonos móviles, relojes con alarma, vídeo-consolas u otros aparatos semejantes. En cualquier caso, serán retirados por el profesor aquellos objetos que originen la más mínima molestia o distraigan de sus labores a alumnos o profesores, debiendo ser recogidos en las condiciones que se determinen por los padres o responsables legales del alumno propietario. 15.- La zona de acceso y particularmente el vestíbulo y escalera son zonas de paso en las que no deben permanecer los alumnos durante el recreo o en otros momentos. 16.- Está prohibido permanecer en los pasillos durante las horas lectivas. 17.- Si algún profesor se viera excepcionalmente en la necesidad de apartar momentáneamente a algún alumno de clase, no debe desentenderse de él. El alumno permanecerá en la puerta del aula hasta su nueva incorporación o será enviado a Jefatura de Estudios. En cualquier caso, sin perjuicio de otras medidas correctoras, el profesor, previo acuerdo con el jefe de estudios y el tutor del alumno, enviará una amonestación escrita notificando la conducta a los padres del alumno o sus representantes legales. 18.- Debe respetarse el orden y limpieza de las aulas y otros locales. Cada alumno será responsable de la conservación de la mesa y silla que ocupa. Al finalizar cada clase el aula quedará ordenada y se recogerá cualquier papel u otro desperdicio, así mismo deberá borrarse la pizarra. Todos los profesores velarán por el cumplimiento de esta norma, especialmente cuando los alumnos vayan a cambiar de aula o al final de la jornada. 19.- Se prestará especial cuidado al uso y mantenimiento en E.S.O. de los libros correspondientes al Programa de Gratuidad. Estos libros que el centro presta cada curso a los alumnos acogidos al programa deben ser devueltos en las debidas condiciones a final de curso o en caso contrario serán repuestos o abonados por el último usuario. 20.- Las aulas deben ser cerradas por el profesor correspondiente al comienzo de los períodos de recreo, al finalizar la jornada o cuando los alumnos deban cambiar de local para la siguiente clase. 21.- En caso de que las mesas o sillas sean pintadas o ensuciadas, los alumnos procederán a su limpieza en la hora de tutoría o en el momento que se establezca. 22.- Está prohibido permanecer de forma injustificada en los aseos. 23.- Los profesores de guardia velarán especialmente por el cumplimiento de estas normas o cualquier otra que el sentido común aconseje para el mantenimiento de la convivencia y el orden en el centro. Las guardias comienzan al inicio de cada clase o del recreo y no finalizan hasta el comienzo de la clase siguiente en que toman el relevo nuevos profesores de guardia. 24.- La biblioteca no debe quedar en ningún momento sin la vigilancia de un profesor. Cuando de forma excepcional el profesor bibliotecario tenga que salir de la biblioteca, se asegurará que queda en ella el profesor de guardia en esta dependencia. Este profesor colaborará con el bibliotecario en el mantenimiento de un clima de trabajo; en caso de ausencia de éste podrá recoger los libros entregados por los alumnos y se asegurará de que quedan con una nota sobre la mesa del bibliotecario para su posterior colocación en la correspondiente estantería. 25.- Los alumnos están también obligados a mantener buen compor-tamiento y a acatar las instrucciones de los profesores cuando participen en actividades complementarias organizadas por el instituto que se desarrollen fuera del centro. Para estas actividades el centro podrá exigir una autorización paterna, así como impedir la participación en ellas a aquellos alumnos que hayan vulnerado las normas de convivencia en el centro. ATENCIÓN A PADRES Todos los profesores tendrán una hora de visita de padres que aparecerá en el tablón de anuncios. Durante esas horas los profesores estarán siempre localizables en alguna de las salas de profesores, o bien deberán haber comunicado en conserjería su lugar de localización en el centro. Aunque los padres o representantes legales de los alumnos tienen derecho a ser atendidos en todo caso durante la hora de visita del correspondiente profesor, los tutores recomendarán a las familias que comuniquen su visita de antemano cuando deseen por iniciativa propia entrevistarse con el propio tutor o con cualquier profesor. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La atención a la diversidad constituye uno de los objetivos generales de centro. Esta atención se organizará en el marco de la normativa vigente teniendo en cuenta en cada momento la diversidad de procedencia, necesidades y aspiraciones de los alumnos del instituto, tratando de dar respuesta a las mismas. Sin perjuicio de su clasificación en medidas generales o extraordinarias de atención a la diversidad, en el centro se desarrollarán en el presente curso las siguientes acciones o programas para atender a la diversidad del alumnado: Educación Secundaria Obligatoria: 1.- Alumnos con dificultades:
2.- Alumnos aventajados:
Bachillerato:
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES Los Departamentos Didácticos programarán, de acuerdo con la Jefatura de Estudios, las actividades necesarias para la recuperación y calificación de los alumnos con asignaturas pendientes, cuyos resultados se harán constar en los boletines de calificación junto con las notas de la evaluación correspondiente. Para Segundo de Bachillerato la evaluación de asignaturas pendientes se realizará en la reunión de la Comisión de Coordinación Pedagógica que se celebrará en la tercera semana de mayo. Los alumnos de E.S.O. serán evaluados a medida que vayan adquiriendo las capacidades y conocimientos suficientes según el criterio establecido por los respectivos departamentos. En Segundo, Tercero y Cuarto de E.S.O. se levantará acta en el momento de la evaluación final con las calificaciones obtenidas por los alumnos en las áreas suspendidas de los cursos precedentes. Las áreas de cada curso de E.S.O. se entiende que están superadas cuando se hayan alcanzado los objetivos de la misma o del ámbito que la contiene en un curso superior. En el caso de alumnos que se incorporen al Programa de Diversificación Curricular u otros organizados en ámbitos, un área se considerará superada siempre que lo este el ámbito que incluye a la misma. Las clases de apoyo para alumnos con asignaturas pendientes serán impartidas por aquellos miembros de cada departamento con menor carga lectiva ordinaria, hasta completar al menos los períodos lectivos reglamentarios. La asistencia a estas clases, cuando estén programadas, tiene el mismo carácter obligatorio que la asistencia a las clases del curso en que se encuentre matriculado el alumno. Con carácter general, en Educación Secundaria Obligatoria la evaluación de un alumno con áreas pendientes corresponde al profesor que imparte esa área o el ámbito que la contiene en el curso en que se encuentra matriculado. En caso de que el área pendiente tenga establecidas clases de apoyo, el profesor deberá coordinarse con el que imparte ese apoyo. Cuando un alumno de tercero de E.S.O. tenga pendiente de alguno de los cursos de primer ciclo el área de Ciencias de la Naturaleza, los profesores de Biología y Geología y de Física y Química de tercero se pondrán de acuerdo en la calificación que en esa área pendiente corresponde al alumno. Los respectivos Jefes de Departamento serán los responsables de la evaluación de los alumnos de segundo de Bachillerato con asignaturas pendientes de primero o de los alumnos de E.S.O. que hayan dejado de cursar el área en el curso en que se encuentra; sin perjuicio de que esa área o materia haya tenido a lo largo del curso clases de apoyo impartidas por otro profesor del departamento. Conforme a lo establecido en la normativa vigente (orden 23/2007, por la que se regula la ESO, artículo 6.1), en tercero de ESO las asignaturas de B y G y F y Q mantienen carácter unitario a efectos de promoción. EXAMENES EXTRAORDINARIOS DE SEPTIEMBRE En cada turno de enseñanza los exámenes de septiembre para cada una de las áreas o materias de cada curso serán únicos para todos los alumnos de los diferentes grupos del curso y turno, y tendrán carácter departamental. Los exámenes, cuyo diseño se basará en los contenidos mínimos establecidos en la correspondiente programación, serán elaborados por los profesores que han impartido la materia en los diferentes grupos, coordinados por el jefe del departamento. La corrección y calificación de los exámenes corresponde al profesor de cada grupo, que se atendrá a los criterios que a tal efecto haya establecido el propio departamento. Cada departamento en coordinación con el Departamento de Orientación podrá introducir alguna especificidad en las pruebas dirigidas a alumnos que siguen algún programa concreto como E. Compensatoria, Adaptación Curricular en Grupo e Integración de ACNEE. OFERTA DE MATERIAS OPTATIVAS EN E.S.O. La implantación de los nuevos currículos en primero y tercero de E.S.O. supone una redefinición de la optatividad en estos cursos que se irá extendiendo a otros a medida que se generalice la implantación del nuevo currículo. Con carácter transitorio, mientras se establece el nuevo proyecto educativo del centro, las optativas que ofrece el centro el presente curso para primero y tercero de E.S.O. son: Primer curso:
Tercer curso:
La orientación de estas dos últimas materias tendrá un carácter de iniciación profesional vinculado a ciclo formativos relacionados con ellas. Los alumnos podrán cursar una segunda lengua extranjera y Cultura clásica, siendo en este caso su jornada lectiva de 32 horas semanales. En el resto de los cursos y etapas se mantiene la oferta de años precedentes. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR El programa de Diversificación Curricular establecido en el centro los siguen los siguientes alumnos: Primer curso del programa – Tercero de ESO: 12 alumnos (Predominantemente repetidores de tercero) Segundo curso del programa – Cuarto de ESO: 12 alumnos
Los alumnos se incorporarán al programa en las condiciones establecidas en la normativa vigente: apartado tercero de la resolución de 3 de septiembre se 2007, de la Dirección General de Educación, por la que se dictan instrucciones para el desarrollo de los programas de Diversificación Curricular en los cursos tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria. El diseño del programa para los alumnos de tercero de E.S.O. será el establecido en la resolución mencionada en el apartado anterior, mientras que en cuarto de E.S.O. continúa el de cursos precedentes. INTEGRACIÓN En Educación Secundaria Obligatoria el centro desarrolla un programa de integración de alumnos con necesidades educativas especiales (dieciocho previstos en el curso actual: seis en 1º de E.S.O., cuatro en 2º de E.S.O. y ocho en tercero de E.S.O.). Predominan los que padecen minusvalías psíquicas ligeras. Para atender específicamente a estos alumnos, el centro cuenta con dos profesoras especialistas en Pedagogía Terapéutica. Estos alumnos participarán de la dinámica general del centro y según horario específico de cada uno de ellos asistirán a las clases ordinarias con los alumnos de su grupo de referencia en las áreas que para cada uno determine el Departamento de Orientación en colaboración con la Jefatura de Estudios. En caso de ser necesario, los Departamentos Didácticos elaborarán adaptaciones curriculares para las áreas en que estos alumnos se encuentren integrados con su grupo de referencia. Cuando las circunstancias lo aconsejen estos alumnos podrán integrarse a tiempo parcial en algún grupo de atención a la diversidad: E. Compensatoria, Adaptación Curricular en Grupo, Diversificación Curricular. ADAPTACIÓN CURRICULAR EN GRUPO Para aquellos alumnos de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria nacidos en 1992 ó 1993 que además de dificultades graves de aprendizaje presentan problemas de conducta y dificultades de inserción en el ámbito escolar, o bien para aquellos con alto nivel de absentismo y riesgo de abandono prematuro, se organiza un programa de Adaptación Curricular en Grupo, de acuerdo con lo establecido en Resolución de 27 de junio de 2005 de la Dirección General de Educación y programado por el departamento de Orientación del centro. Se prevé que sigan este programa entre 10 y 15 alumnos, de los que once se incorporan desde el primer día del curso. Serán atendidos, en los diferentes ámbitos y materias establecidas, exclusivamente por dos profesores: el que imparte el Ámbito Tecnológico Plástico que completará con ellos su horario impartiendo otras disciplinas y un profesor de Educación Compensatoria para el resto de áreas. Estos profesores dedicarán también sus horas de guardia a atender específicamente a estos alumnos, para los que habrá una permanente tutela durante su horario escolar. EDUCACIÓN COMPENSATORIA Aquellos alumnos de Primer Ciclo de ESO en los que se detecta un retraso escolar de dos o más cursos, no imputables a problemas conductuales graves, que dificulten su inserción en el ritmo escolar ordinario, son atendidos en grupos de Educación Compensatoria para facilitar un ritmo de aprendizaje que permita compensar su retraso escolar, particularmente en las áreas instrumentales: Lengua Española, Matemáticas, Inglés, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. Especial atención merecen en este aspecto los alumnos inmigrantes que aún no conocen plenamente el idioma Español. En primero de ESO se han organizado dos grupos de E. Compensatoria con alumnos de los grupos E1A y E1B, y E1D y E1E respectivamente. En estos grupos se han integrado alumnos repetidores cuyo retraso escolar ha sido detectado por la junta de evaluación del centro con otros provenientes de los colegios de E. Primaria y orientados por estos para esta compensación. En segundo de ESO se han organizado dos grupos de E. Compensatoria con alumnos de los grupos E2A y E2B, y E2D y E2F cuyo retraso escolar ha sido detectado por la junta de evaluación. APOYOS EN 3º DE E.S.O. En tercero de E.S.O. los horarios de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas irán vinculados en los grupos E3A y E3E de forma que en esas áreas instrumentales los alumnos con dificultades puedan ser atendidos de forma diferenciada por un profesor de apoyo. Las clases de apoyo serán impartidas por sendos profesores de los departamentos de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas. BACHILLERATO INTERNACIONAL Cursan el programa del BI veintiocho alumnos de primer curso, de los que dieciocho son de CNS (12 BS y 6 CT) y diez son de HCS (5 CS y 5 Hum.); en segundo curso lo siguen veintitrés alumnos de los que doce son de CNS (4 BS y 8 CT) y once de HCS (9 CS y 2 Hum.). INNOVACIÓN EDUCATIVA Y OTROS PROYECTOS PREVISTOS -PROGRAMA DE COLABORACIÓN CON LA ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE LOGROÑO. Este curso será el sexto año que el centro desarrolla este programa que permite a alumnos con buenos resultados en Inglés ir obteniendo, mediante un currículo adaptado en el área, los sucesivos grados de la E.O.I.. En este curso se incorporan en tercero de E.S.O. al programa 35 alumnos que serán atendidos en dos grupos. En cuarto de E.S.O. continuarán con el programa 29 alumnos que forman un grupo. En primero de Bachillerato siguen el programa 28 alumnos, que son atendidos en un grupo diferenciado si no cursan Bachillerato Internacional, y en otro aquellos que cursan esta modalidad de estudios. En segundo de Bachillerato se mantienen en el programa 26 alumnos, atendidos en dos grupos diferenciados, en uno los que además cursan Bachillerato Internacional y en otro el resto de los alumnos. El programa cuenta con una nueva regulación establecida por resolución de 3 de septiembre de 2007 de la Dirección General de Educación del Gobierno de La Rioja. -PROYECTO DE INNOVACIÓN LINGÜÍSTICA. Este programa se desarrollará conforme a las directrices emanadas de la Dirección General de Educación. El proyecto supone que los siguientes profesores utilizarán la lengua inglesa en el desarrollo de algunos elementos curriculares y de comunicación con los alumnos en las materias que se indican:
-PROGRAMA PIZARRA DIGITAL. Continuará el desarrollo de este programa cuyo objetivo es que el profesorado utilice en sus clases el ordenador y el proyector. La mayor parte de profesores del centro ya se han iniciado en la utilización de este sistema y hacen una valoración positiva; algunos profesores lo utilizan ya de forma habitual. Veintiséis aulas están dotadas de proyector fijo, de las cuales once cuentan con sistema de megafonía y varías con ordenador fijo. Se cuenta con otros tres proyectores que mantienen su carácter portátil, así como con altavoces con amplificador incorporado. Está prevista la instalación de otros dieciséis proyectores con lo que quedarían prácticamente dotadas de este material todas las aulas del centro (excepto las que dan a los claustros que no pueden oscurecerse). Se continúa dotando a las aulas de ordenador fijo, para lo que han sido instalados veintiún armarios diseñados para ello. Los departamentos didácticos cuentan con ordenadores portátiles para la utilización del sistema por parte de los profesores. -IMPLANTACIÓN DEL MODELO EFQM. Para establecer estrategias de evaluación y mejora de los procesos y resultados del centro continuará la implantación del modelo EFQM. Para el desarrollo del proyecto se ha constituido el equipo de calidad formado por diez profesores, entre los que se encuentra el director y otros miembros del equipo directivo bajo la coordinación de Don Eugenio Argaiz. También se cuenta con la colaboración del grupo de calidad en el que se integra gran parte de los miembros del claustro. El proyecto se desarrollará conforme a la programación realizada al efecto. -PROYECTO DE INNOVACIÓN Y MEJORA: “EDUCACIÓN AMBIENTAL”. Con el objetivo de mejorar el “clima escolar”, y promover el respeto por el medio ambiente y su conservación, particularmente en el turno de diurno y más específicamente en E.S.O., se desarrollará este proyecto, según programación específica, coordinado por el jefe de estudios Don Francisco Rosa. -PROGRAMA PROA (ACOMPAÑAMIENTO Y AYUDA A LA INTEGRACIÓN ACADÉMICA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES). A partir de los planteamientos del grupo de trabajo integrado por Jesús Mª Martínez García (coordinador), Pilar Frías, Mª Cruz Beraza y Alfredo Rioja cuyos objetivos fundamentales son: diagnóstico académico de alumnos inmigrantes, organización de apoyos y elaboración de materiales, se desarrollará por segundo año el Plan de acompañamiento “PROA”, para lo que se contará con la colaboración de agentes externos (ASUR) al centro que en horario de tarde realizarán actividades de apoyo y refuerzo escolar y de ayuda a la integración con alumnos inmigrantes. -PROYECTO: “CENTROS PILOTO TIC 2007”. Este proyecto se desarrollará con los alumnos de primer ciclo de ESO con la participación de los profesores involucrados en el mismo. El coordinador del proyecto es Don Fernando Díaz de Cerio, y para su desarrollo el centro ha sido dotado con treinta y dos táblet PC con un sistemas de carros transportable a las aulas y un ordenador servidor que se ubicará en la sala de profesores de la planta inferior, junto a las aulas de primer ciclo de ESO. -ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Otras actividades programadas en el anexo correspondiente al Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares entre las que cabe destacar los programas institucionales relacionados con temas de salud, a los que el centro se acoge y con los que colabora. PROYECTOS TRANSNACIONALES -INTERCAMBIO CON DAX Y LIBOURNE: Programa patrocinado por el Ayuntamiento de Logroño en el que colabora el Departamento de Francés de este centro. -MALMÖ: Proyecto dirigido a alumnos de B. Internacional (2º curso) que durante el mes de septiembre asistirán a clase de sus materias del B.I. en el Malmö Borgarskola (Suecia). En el mes de noviembre y en primavera alumnos de ese centro serán visitantes en el nuestro. El presente curso participan en el programa trece alumnos de este centro con permanencia en Malmö del uno al treinta de septiembre. Durante los primeros días de septiembre también visitan Malmö Borgarskola los profesores de este instituto Don José Mª Quintana y Don Pedro Benito que acompañaran a los alumnos en su viaje de ida. Del 27 al 30 de septiembre visitarán el centro sueco los profesores Don Ángel Urbina y Don Francisco Rosa que realizaran el viaje de regreso con los alumnos. -WILLICH: Continua el programa de actividades e intercambio con el St. Bernhard Gymnasium de Willich (Alemania). Por parte de este centro coordinan el proyecto los profesores Daña Blanca Astrain y Don Marino Casero. Del 22 al 30 de octubre veinte alumnos y dos profesores de aquel centro permanecerán en Logroño. -STAVANGER: Nuevamente se desarrollará un programa de actividades con intercambio de nueve alumnos y dos profesores entre este centro y Stavanger Katedralskola. Los alumnos y profesores noruegos visitarán este centro del 29 de septiembre al 6 de octubre, estando prevista la devolución de la visita por parte de los alumnos y profesores españoles en la segunda mitad del mismo mes de octubre. Por parte de este centro participan en el proyecto los profesores Doña Mercedes Lázaro, Don Luis Ángel Pérez Alfaro y Don José Mª Quintana. -Se mantendrán vigentes los contactos del centro con otros institutos europeos socios como es el caso de Liceo Scientifico Enrico Mattei de Castrovillari (Italia) y otros. MARCO PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS O ACTIVIDADES TRANSNACIONALES Desde el reconocimiento de la importancia que en el centro se les confiere a estos programas para desarrollar determinadas actitudes y valores en los alumnos, así como para mejorar su capacitación en el manejo de idiomas extranjeros, se establecen las siguientes normas generales para evitar los inconvenientes que la realización de estas actividades puede provocar. -Cualquier actividad que suponga intercambio o viaje de alumnos a países extranjeros deberá estar contemplada en el marco de la Programación General Anual o contará con la aprobación expresa del Consejo Escolar del centro.-La realización de cualquier actividad transnacional no condicionará la programación de evaluaciones establecida en el centro. -Se evitará que los alumnos del centro vayan a otros países o reciban a alumnos provenientes de otros centros en las dos semanas previas a cada una de las tres evaluaciones con notas que se realizan en el centro. -Se procurará que los alumnos del centro que participen en un programa transnacional viajen a los países extranjeros durante los dos primeros meses del curso, en la primera parte del segundo trimestre o inmediatamente después de la segunda evaluación o de Semana Santa. -Se procurará ofrecer diferentes programas a diferentes cursos y grupos de alumnos. -En un mismo curso un alumno no podrá participar en dos actividades diferentes a menos que en la segunda que se le ofrezca queden plazas vacantes que no se cubran por otros estudiantes. -Las normas de selección de alumnos para participar en un programa transnacional estarán perfectamente establecidas de antemano, responderán a principios de objetividad y serán conocidas por los alumnos a los que se dirija la actividad. -Los gastos generados por estas actividades correrán por cuenta de los alumnos participantes, que verán aminorada la cantidad final en caso de contar con financiación ajena al centro. El centro aportará los gastos que protocolariamente corresponda para la atención de profesores y excepcionalmente a alumnos visitantes, así como los gastos de desplazamiento, alojamiento y manutención de profesores del instituto en caso de que la actividad no cuente con financiación ajena. -El Consejo Escolar, previo informe de la Comisión de Coordinación Pedagógica, podrá flexibilizar alguna de estas normas en caso de que así lo soliciten los profesores organizadores de alguna de estas actividades. NUEVAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS (1º-3º ESO) En los cursos de primero y tercero de E.S.O. los departamento didácticos, así como el de orientación en el ámbito de sus competencias, desarrollarán nuevas programaciones conforme a lo previsto en el decreto 23/2007, en la orden 23/2007 y demás normativa al efecto que regula esta enseñanza. Conforme a lo establecido en el artículo 22 de la referida orden las programaciones didácticas incluirán, necesariamente, los siguientes aspectos:
En el resto de los cursos los departamentos adaptarán las programaciones vigentes al año académico actual, prestando especial atención al tema de la evaluación de los alumnos. PLAN DE ESTÍMULO DE LA LECTURA Además de las actividades previstas en las programaciones de las diferentes áreas de 1º y 3º de ESO dirigidas al estimulo de la lectura, se prevén las siguientes acciones generales dirigidas a este mismo fin:
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA El proceso de enseñanza del centro deberá someterse a un continuo proceso de revisión conforme a lo establecido en la normativa vigente. Sin perjuicio de otras acciones que puedan ponerse en marcha a lo largo del curso en el marco de la implantación del Proyecto de Calidad (modelo EFQM) u otras iniciativas de los diferentes órganos de dirección, coordinación o participación del centro en esta programación se prevén:
EVALUACIÓNIndependientemente de otras reuniones del equipo pedagógico de cada grupo de alumnos, a lo largo del curso se programan dos evaluaciones ordinarias con calificaciones y una evaluación final en mayo/junio, según calendario establecido. También está prevista una evaluación extraordinaria en los primeros días de septiembre.En las evaluaciones de carácter trimestral los alumnos serán calificados conforme a la normativa vigente en cada una de las áreas del curso que están realizando, así como en aquellas que tuvieran pendientes de cursos anteriores. Además en E.S.O., conforme a lo establecido en el artículo 5 (párrafo 10) de la orden 14/2005 de 4 de mayo (B.O.R. de 12 de mayo de 2005), por la que se regula la evaluación, …, cada profesor evaluará para cada alumno la conducta y el interés (escala A, B y C).En las evaluaciones finales de junio y en la extraordinaria de septiembre se evaluarán además de los conocimientos todos aquellos aspectos que sean necesarios para que el tutor cumplimente la prescriptiva documentación.Desde la Jefatura de Estudios se programarán tres o cuatro días de últimas pruebas en Bachillerato diurno en los días previos a la evaluación final. Las especificidades sobre evaluación en las enseñanzas a distancia aparecen recogidas en la correspondiente guía del curso. REUNIÓN INICIAL EN E.S.O.: 16 y 17 de octubre La semana siguiente a la evaluación inicial se convocarán las reuniones de los tutores con los padres de alumnos, incluso para Bachillerato. Estas reuniones tendrán lugar a una hora en que se facilite la asistencia de las familias. PRIMERA EVALUACIÓN Todos los turnos y cursos: 17,18, 19 y 20 de diciembre El veinte de diciembre por la tarde se entregarán los boletines de Bachillerato nocturno. El viernes 21 por la mañana se entregarán los boletines de las enseñanzas de turno ordinario. A los alumnos de distancia se les remitirán las notas por correo. REUNIÓN DE SEGUIMIENTO: Febrero Sólo se convocará en los grupos en que el tutor, de acuerdo con la Jefatura de Estudios, estime necesario. SEGUNDA EVALUACIÓN Todos los turnos y cursos: 13, 17 y 18 de marzo El dieciocho de marzo por la tarde se entregarán los boletines de Bachillerato nocturno. El miércoles diecinueve de marzo por la mañana se entregarán los boletines de las enseñanzas de turno ordinario. A los alumnos de distancia inscritos en correspondencia se les remitirán las notas por correo. El resto deberá recogerlas en el centro. REUNIÓN PARA PROPUESTA PARA PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Para orientación académica en E.S.O. abril/mayo. EVALUACIÓN FINAL Segundo de Bachillerato diurno y nocturno: 28 de mayo Diurno, nocturno y distancia (resto de cursos): 23 y 24 de junio En segundo de Bachillerato las notas se harán públicas en el tablón de anuncios que se destine al efecto inmediatamente después de cada evaluación. En el resto de los cursos se anunciará en su momento la entrega o publicación de las mismas.
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